Tag 1

1. Lernpsychologische Grundlagen:
- Vermittlung von grundlegendem Verständnis der Lernprozesse und -prinzipien
- Anwendung von didaktischen Methoden zur Förderung des Lernens in der Pflegeausbildung

2. Lernförderliche Rahmenbedingungen schaffen:
- Identifikation und Analyse von individuellen Lernstilen der Auszubildenden
- Lernförderliche Umgebungen schaffen
- Lernförderliche und lernhemmende Faktoren

3. Kommunikation und Feedback:
- Aufbau einer vertrauensvollen Kommunikationskultur zwischen Anleiter*innen , Auszubildenden und Praxisanleitungs-Team
- Effektives Feedback als Instrument zur individuellen Förderung und Weiterentwicklung

4. Konfliktlösung im Ausbildungsalltag:
- Erkennung und Analyse von Konfliktsituationen in der Pflegeausbildung
- Vermittlung von Konfliktlösungsstrategien und -techniken

Tag 2

1. Didaktische Grundlagen:
- Vertiefung des Verständnisses für die Bedürfnisse und Voraussetzungen von Auszubildenden

2. Anleitungssituationen gestalten:
- Analyse von Anleitungssituationen in der Pflegepraxis
- Entwicklung zielgerichteter Anleitungskonzepte unter Berücksichtigung individueller Lernbedürfnisse
- Integration von modernen Methoden in die tägliche Praxisanleitung

3. Methodenvielfalt kennenlernen:
- Vorstellung und praktische Anwendung unterschiedlicher Anleitungsmethoden
- Kombination von theoretischem Input und praxisnahen Übungen zur Methodenvielfalt

4. Austausch:
- Kollegialer Austausch unter Praxisanleitenden

Tag 3

1. Beobachtungskompetenzen stärken:
- Schulung der Beobachtungsfähigkeiten in der Pflegepraxis
- Differenzierung zwischen Beobachten & Bewerten

2. Bewertungskriterien:
- Einführung in die Festlegung von klaren und transparenten Bewertungskriterien
- Vorstellung unterschiedlicher Bewertungsinstrumente in der Pflegeausbildung

3. Beurteilungen formulieren:
- Anleitung zur strukturierten Formulierung von Beurteilungen
- Praktische Übungen zur Vermeidung von Unsicherheiten und Unklarheiten in den Formulierungen

4. Konstruktives Feedback:
- Definition von konstruktivem Feedback und dessen Bedeutung in der Ausbildung
- Entwicklung von Strategien für eine fördernde und motivierende Rückmeldung

5. Feedback-Gespräche führen:
- Strukturierte Vorbereitung und Durchführung von Feedback-Gesprächen
- Umgang mit unterschiedlichen Reaktionen und Gefühlen der Schüler*innen